Pour changer le monde, il faut changer l'éducation

"Les enfants sont kidnappés par l'école et ne sont plus éduqués aux valeurs familiales" (II et final)

Le Dr Claudio Naranjo pense que la perpétuation d'un modèle de civilisation malade est défendue à l'école.


Par Rubén Adrián Valenzuela


Des universités en Amérique et en Europe ont distingué le Dr Claudio Naranjo avec des doctorats honorifiques qui ont offert des conférences et des colloques dans pratiquement les cinq continents. Ses livres les plus remarquables - certains avec plusieurs éditions révisées - sont "L'ancienne et la plus récente gestalt: attitude pratique", "L'agonie du patriarcat", "Gestalt sans frontières", "Caractère et névrose", "Entre méditation et psychothérapie", " Connaissance transformatrice de soi: les types d'énée dans la vie, la littérature et la clinique ", " Ennéagramme de la société ", " Changer l'éducation pour changer le monde ", " Chants d'éveil ", " Guérir la civilisation "et" L'esprit patriarcal " ". Et le dernier et le plus récent, qu'il est venu présenter à Barcelone: ​​"La révolution que nous attendions", qu'il définit comme son testament politico-social.

L'éminent psychiatre et écrivain estime que la grande opportunité de recommencer et de sauver "cette société qui est née malade et qui grandit dans la maladie", c'est la crise dans laquelle nous nous trouvons. "Notre grand espoir", dit-il, "est que tout se passe mal. Pour qu'au final, nous réussissions bien, nous devons aller vers la lumière."

Le Dr Naranjo croit que la civilisation doit renaître, purifier et nettoyer. "Et rien ne peut ressusciter s'il n'est pas mort auparavant."

• "C'est un navire qui coule depuis longtemps et nous le maintenons à flot avec des bandes. De cette façon, il ne naviguera jamais bien. Vous devez le laisser couler pour créer une civilisation plus spirituelle et humaine."
• "Nous vivons au milieu d'une révolution qui se produit, mais nous ne nous en rendons pas compte. La révolution se fait seule, sans nous, mais il est clair que ce qui échoue est ce qui devrait échouer."
• "L'éducation est utilisée pour garder les gens stupides et manipulés. Ils nous apprivoisent, nous apprennent à obéir sans réfléchir."
• "Nous avons besoin d'une autre forme d'éducation
• "Le péché est une déviation de l'énergie psychique liée à une erreur de perspective, bien que, après l'utilisation abusive du mot" péché ", après des siècles d'autoritarisme ecclésiastique, l'utilisation de l'expression" troubles émotionnels "semble plus utile.
• "Alors que dans le christianisme l'idée du péché n'apparaissait toujours pas, la culture classique les connaissait déjà; il semble qu'il y ait un ésotérisme hellénistique, dont les racines avaient des origines babyloniennes. Du moins, c'est ce que la personne avec qui je me suis formé me disait : Oscar Ichazo. "
• "Les péchés nous séparent du divin, ils sont comme de faux objectifs, quand l'objectif devrait être l'étoile polaire, naviguant guidée par elle, nous nous sommes écartés de la bonne route et nous sommes entrés dans une ère d'obscurité: le désir d'argent est quelque chose comme ça comme une toxicomanie, quelque chose qui vous pèse trop dans des circonstances où nous devrions porter l'attention sur la fin suprême de la vie, dans une recherche plus profonde que les satisfactions utilitaires. "
• La civilisation tombe parfois dans la violence comme les enfants qui subissent une crise d'impatience. Chez les enfants, c'est bien, car ils ne peuvent pas donner d'arguments; Ils ont besoin de s'exprimer mais ils ne peuvent pas s'expliquer. Puis ils deviennent furieux et recourent à l'agressivité. Mais la société adulte doit savoir que la violence n'a jamais été aussi bonne, que la puérilité à l'âge adulte est un manque de maturité, est une maladie. Le terrorisme d'enfants de ceux qui veulent tuer au nom d'un dieu révèle que la maladie est grave
• Si l'amour était enseigné à l'école, nous serions tous plus humains.
• Les sociétés oppressives, punissant les professeurs qui préfèrent s'imposer par intransigeance et non par raisonnement, génèrent plus de violence.
• Les enfants ne sont plus éduqués aux valeurs familiales. Ils sont kidnappés par l'école, où ils ne sont déshumanisés qu'en leur apprenant à faire, comme des robots, mécaniquement. On ne leur apprend pas à penser et ils sont recherchés par tous les moyens dociles, sans personnalité.
• Quand je dis que nos enfants sont kidnappés par l'école, je veux dire que les enfants passent plus d'heures avec les enseignants qu'avec leur famille. Et entre ces quatre murs, tout se passe, car ils n'expliquent pas ce qu'ils font, ce qu'ils enseignent aux enfants et ce qu'ils écoutent, souvent sans même avoir le droit de reproduire ce qu'un mauvais professeur peut leur inculquer.
• Il est vrai qu'il y a des enseignants très précieux, mais ils ne savent pas qu'ils perpétuent et défendent un système malade. Ils ne réalisent pas à quel point le modèle éducatif est mauvais, car eux-mêmes, les enseignants, ont été formés à ce système et le défendent. Mais le système n'aime pas les gens éveillés, ceux qui pensent et agissent librement le trouvent dangereux. C'est pourquoi il refuse de changer de modèle.
• Je n'ai rien inventé de nouveau. Je ne fais appel qu'à l'éveil de la conscience, à la lumière. Le système que je propose, je l'ai trouvé, comme un fermier qui, en passant la charrue sur son champ, trouve un coffre enterré et quand il l'ouvre il découvre qu'il y avait un trésor. C'est pourquoi je dis que "pour changer le monde, il faut changer l'éducation". (La phrase citée est le titre de l'un des livres les plus populaires du Dr Naranjo).