Causes, symptômes et diagnostic de la dyslexie

Les dyslexiques sont protégés par la loi. Mais certaines personnes pensent encore que la dyslexie est une nouvelle astuce du bourrage. Cette approche peut blesser un enfant à vie. Si un élève dyslexique ne reçoit pas d'aide à l'école et ne peut pas trouver de soutien auprès de ses parents, son défaut s'aggravera.Quelles sont les causes et les symptômes les plus courants de la dyslexie et qui peut poser un diagnostic?

Autrefois, le dyslexicisme était appelé paresse capable. Il est si intelligent et il a du mal à étudier. Lecture, duka. Il fait des erreurs terribles lorsqu'il écrit. Comme certains stupides ou bâclés. Mais ce n'est pas terne ou bâclé. Il essaie, connaît les règles de l'orthographe, travaille plus que d'autres. Et ça ne fait rien. Les résultats de ces efforts sont maigres. Il continue d'être touché. Lorsqu'il entend le professeur, «Vous pourriez si vous le vouliez», il se sent pris au piège. Il ne peut pas être à la hauteur des demandes, il souffre d'un manque d'acceptation. S'il ne reçoit pas d'aide à l'école et n'a pas de soutien de ses parents, son défaut s'aggravera. Pire. Le développement intellectuel sera inhibé. Un tel étudiant arrêtera d'apprendre, se découragera - car pourquoi s'embêter, si plus de deux ne sauteront pas de toute façon. Finalement, il croira qu'il est inutile. C'est ainsi que naissent les complexes, ils ferment les chances. Quelqu'un pourchassé à l'école perd l'estime de soi. Une personne très douée ne peut pas terminer ses études.

Découvrez les causes et les symptômes de la dyslexie. Il s'agit de matériel du cycle BON ÉCOUTE. Podcasts avec des conseils.

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Les causes de la dyslexie

Pourquoi la lecture et l'écriture sont-elles si difficiles pour une personne dyslexique? Parce qu'il est confondu avec les formes et les sons - des lettres similaires et des sons similaires aux sons. Il ne se souvient pas de ce que les mots ont été écrits, donc il ne peut pas corriger les erreurs. Il épelle le même mot différemment.

- L'ancien cadre semble suffisant pour que l'élève dise: écrivez "qui" cent fois avec "en pointillé". Pendant ce temps, un dyslexique écrira avec une erreur en 101, et de nouveau bon en 102 - dit Małgorzata Dorosz, psychologue au lycée, mère de dyslexie.

Un dyslexique a un problème avec la coordination des mouvements et la détermination des directions. Dans sa vie adulte, il ne peut pas signer deux fois la même signature, il a donc des problèmes à la banque. Tu ne peux pas l'imaginer? Si vous êtes droitier, essayez d'écrire une lettre avec votre main gauche. Ce n'est qu'une partie du problème dyslexique!

Ils ont été décrits pour la première fois au tournant des XIXe et XXe siècles. En 1968 aux USA, lors de la Conférence mondiale des neurologues, une définition a été formulée: la dyslexie est «un trouble qui se manifeste par l'incapacité d'apprendre à lire et à écrire malgré une bonne intelligence et de bonnes conditions environnementales».

En Pologne, elle a commencé à être mentionnée dans les années 1970. Si elle se manifeste chez les enfants, on parle de dyslexie développementale. Il est associé à la dysorthographie - difficultés à maîtriser l'orthographe correcte, y compris faire des fautes d'orthographe, dysgraphie - le soi-disant mauvaise écriture et dyscalculie - difficultés à compter.

La dyslexie est de 10 à 15%. Étudiants polonais; sévère 3–4 pour cent. Les garçons sont quatre fois plus dyslexiques que les filles.

En moyenne, il y a 3-4 enfants dyslexiques dans chaque classe, mais dans certaines régions de Pologne, ils n'existent pas du tout, car ils n'ont pas été diagnostiqués - en raison de l'ignorance des enseignants et des parents, du manque d'accès facile à la clinique. En revanche, dans les grandes villes, notamment à Varsovie et à Cracovie, la moyenne est assez élevée. Cela a éveillé le soupçon au sein de la commission scolaire que certains élèves «fabriquaient des papiers dyslexiques» pour faciliter les tests et les tests.

Il n'y a pas de théorie valable à ce sujet. On sait que la dyslexie est plus fréquente chez les enfants de parents dyslexiques. Des scientifiques suédois ont identifié le gène DYXC1 dans le chromosome 15. Ses dommages augmentent le risque de dyslexie. Ce n'est certainement pas le seul gène responsable de ce défaut, mais d'autres restent à découvrir. Les neurologues parlent également de causes acquises. Eh bien, la dyslexie peut résulter de microtraumatismes du cerveau et du système nerveux central pendant la grossesse, l'accouchement ou juste après.

Symptômes de la dyslexie

Les parents les plus visibles sont des erreurs dans les cahiers, des lettres déroutantes et une écriture laide qui laisse les lignes. Mais bon nombre des premiers signes indiquent un risque de dyslexie. - Ils apparaissent déjà dans l'enfance - souligne Wojciech Brejnak. - Certains parents sont heureux que l'enfant soit en bonne forme physique car il n'a pas rampé, mais a commencé à marcher immédiatement. Pendant ce temps, cela peut être un signe de risque de dyslexie, car de cette façon l'enfant ne pratiquait pas de mouvements alternés. De même, lorsqu'un enfant (généralement un garçon) commence à parler tard et à construire des phrases maladroitement, les parents sont à tort réconfortés que cela arrive aux garçons. Il existe également d'autres symptômes:

• problèmes d'orientation directionnelle (confusion, où à droite, où à gauche),
• domination indéterminée d'un côté du corps (l'enfant est ambidextre ou droitier, mais regarde à travers le trou avec son œil gauche et met son oreille gauche vers le haut)
• troubles de l'attention, de la mémoire (incapacité à se souvenir des jours de la semaine, des saisons, apprendre une rime),
• handicap moteur, y compris handicap manuel, en particulier chez les garçons: difficulté à attacher les boutons, à lacer les chaussures, à se laver les mains, à manger avec des couverts, à maintenir l'équilibre, à apprendre à faire du vélo, à jouer au ballon ou à jouer à des cours,
• "Poignée de singe", en appuyant trop fort ou trop faiblement sur le crayon,
• hyperactivité, impulsivité, trouble émotionnel,
• difficultés à construire des blocs, organiser des puzzles,
• la distorsion habituelle des mots et les difficultés d'élocution (l'enfant écoute, ne prononce pas «r», bégaye),
• à l'école, écrire des lettres de droite à gauche ou dans une image miroir, changer les préfixes et les prépositions, réorganiser les sons, tordre les mots.

Droits des enfants atteints de dyslexie

Selon l'avis d'une clinique autorisée, une personne dyslexique a le droit de:

1. la moitié du temps d'examen,
2. lire à haute voix les tâches de l'enseignant,
3. écrire dans une pièce séparée,
4. changer la police d'impression dans la feuille de questions,
5. écrire en majuscules,
6. marquer les réponses directement sur les feuilles, sans réécrire les questions.

L'avis du centre de conseil psychologique et pédagogique doit être mis à jour et soumis à l'école au plus tard à la fin septembre de l'année scolaire au cours de laquelle l'examen a lieu.

Base: Règlement du ministre de l'Education nationale du 21 mars 2001, modifié le 4 avril 2002 (Journal officiel n ° 29/2001, p. 323, tel que modifié). Selon lui, l'enseignant est obligé d'adapter les exigences au défaut de l'élève (c'est-à-dire que cela ne veut pas dire réduire), prendre en compte l'avis du centre de conseil et respecter ses ordres. Les opinions ne sont pas honorées lors des examens universitaires, car il n'y a pas de règlement qui la réglementerait.

Diagnostic de la dyslexie - le plus tôt sera le mieux

Ne croyez pas quand on dit que votre enfant est «trop tôt pour être diagnostiqué» ou «en grandira». Vous ne sortez pas de la dyslexie, vous ne pouvez que la corriger. - Le succès de la lutte contre la dyslexie dépend de sa détection précoce et de sa thérapie compétente - affirme Wojciech Brejnak, président de la Société polonaise de la dyslexie. Pour s'en assurer, l'éducateur et le psychologue doivent d'abord écarter les autres causes de difficultés scolaires: déficiences auditives et visuelles, retard mental et retards dus à de mauvais soins à domicile ou à une éducation inadéquate.

Un jeune enfant, au premier cycle de l’éducation, a le droit de faire des erreurs. Comment diagnostique-t-on les dyslexiques? - Signalez que l'enfant a des difficultés d'écriture et de lecture. J'obtiens le consentement des parents pour un examen psychologique et je renvoie l'enfant vers un centre de conseil psychologique et pédagogique. Le psychologue fait des tests et donne un avis qui nous revient avec le consentement des parents. L'avis décrit les problèmes de l'enfant et recommande comment travailler avec lui. Nous avons des dyslexiques à l'école 90 sur 226 élèves.

Il y a des enseignants en Pologne qui, malgré le certificat du centre de conseil, ne résistent pas à des remarques mordantes et à deux notes: cinq pour le contenu et des sanctions pour les erreurs. Pas de sens. Mais le tarif réduit n'a pas non plus de sens si l'enfant ne fait pas régulièrement de sport à l'école et à la maison.

Si la dyslexie n'est pas diagnostiquée à temps, les problèmes commencent en deuxième année, qui s'aggraveront chaque année. Parfois, le degré de dyslexie est faible, alors l'enfant ne fait que des fautes d'orthographe. Il y a aussi des cas graves. - J'ai un élève de la 3e année du collège - dit la psychologue Małgorzata Dorosz. - Il ne comprenait pas les textes, alors sa mère, encouragée par le professeur, lui a lu à haute voix. L'effort a été gaspillé parce que vous ne pouvez rien faire pour le bébé. En conséquence, le garçon ne lit pas avant l'examen du lycée. Il est habile, il connaît les ordinateurs, démonte divers appareils et les remet ensemble. J'ai demandé à la direction de lui accorder un professeur pour l'examen. Parce qu'il se concentre simplement sur la mise en mots des lettres et n'a pas le sens. L'examen sera écrit dans une salle séparée.

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Maciek était hyperactif à la maternelle. Les tests ont montré une dyslexie. Nous avons commencé à suivre des cours thérapeutiques avec un enseignant et à pratiquer à la maison. Après chaque vacances, il était clair qu'il faisait une pause.

Maciek remplace "p" par "b", "g" par "d". Au lieu de cela, il écrit "po", bien qu'il sache qu'une telle fin n'existe pas. Gribouillez et a du mal avec les calculs (le raisonnement est bon, mais le résultat est mauvais). Il n'entend pas de doubles sons, par exemple «tous les jours» est «tous les jours» pour lui. Il confond le sept avec le numéro un, à la fois sur le plan sonore (sept - un) et graphiquement (7 - 1). La lecture le fatigue. - J'ai parcouru ses cahiers tous les jours et avec un crayon j'ai marqué les mots avec des erreurs. Maciek devait les trouver dans un dictionnaire d'orthographe, les souligner en rouge et les copier dans un cahier spécial, en marquant l'endroit où il avait commis une erreur de couleur. En bas de page, il a écrit dans les règles d'orthographe et de grammaire.

Cette méthode ne consiste pas seulement à consolider l'orthographe correcte, mais aussi à développer l'habitude de rappeler constamment les règles d'orthographe lors de la rédaction et de la vérification du texte fini.

Travailler avec un dyslexique

Les parents doivent s'assurer que l'école respecte les droits du dyslexique, mais surtout le soutiennent au quotidien. Et rejoignez activement la thérapie.

- Certains parents pensent que l'école devrait tout améliorer - dit Małgorzata Dorosz. - Mais cela dépend le plus d'eux, car l'enfant doit faire de l'exercice tous les jours. Il faut garder un œil dessus, vérifier les cahiers, les féliciter pour le moindre succès et développer des forces. Cela compte beaucoup. L'un des journalistes célèbres a déclaré qu'il avait pu terminer ses études secondaires et collégiales et devenir rédacteur en chef grâce au travail minutieux de sa mère et aux programmes informatiques appropriés. Travailler avec un dyslexique est sous la supervision de spécialistes, mais les parents peuvent avoir beaucoup d'aide. De nombreux livres avec des exercices correctifs ont été publiés. Il existe des programmes informatiques recommandés par PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Vous pouvez envoyer l'enfant dans des colonies thérapeutiques et, dans des cas particuliers, après consultation d'un neurologue et d'un orthophoniste, utiliser une thérapie pharmacologique (le médicament nootropil améliore les processus de mémoire).

Si l'enfant lit mal, il doit écouter les lectures de la cassette (il existe des enregistrements pour les aveugles), mais aussi lire seul en silence et à haute voix. Parfois, il est nécessaire d'utiliser un volet - une fenêtre qui se déplace de lettre en lettre. Dans les classes plus anciennes, deux boîtes en carton suffisent; l'un pour ne pas sauter à une autre ligne, et l'autre révélant les mots suivants. Un enfant qui griffonne comme une poule avec une griffe doit utiliser un crayon et une gomme à effacer et un accessoire spécial qui force la bonne disposition de trois doigts. Je dois apprendre à taper dès la deuxième année.

Société polonaise de la dyslexie, Conseil principal, Gdańsk, ul. Mère polonaise 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adresses des bureaux locaux sur le site Web www.dysleksja.waw.pl

Exercice et gymnastique pour les enfants dyslexiques et plus

Vous devez travailler sur l'orthographe toute votre vie.

1. Tous les puzzles et puzzles développent la capacité d'analyse visuelle et de synthèse. Découpez l'image en quatre parties et donnez à l'enfant à assembler, faites progressivement de plus en plus de parties.

2. Pratiquez la coordination œil-main - laissez l'enfant utiliser un doigt puis un marqueur pour tracer les contours du motif.

3. Jouez au ballon.

4. Développer l'utilisation du langage: choisir des rimes, séparer les sons des mots, briser les mots en sons. Cependant, ne vous arrêtez pas à vos propres idées - pour être efficace, consultez toujours un thérapeute.

Certains types de mouvements stimulent la formation de nouvelles connexions entre les hémisphères cérébraux, améliorent la coordination, la fluidité de la lecture, la concentration, l'attention et la mémoire, et activent la pensée. Ils soulagent le stress, régulent la respiration, ont un bon effet sur la stabilité émotionnelle et renforcent l'estime de soi. Par conséquent, les orthophonistes exercent non seulement l'appareil vocal, mais activent également tout le corps de l'enfant pendant les cours (par exemple en utilisant la méthode Dennison). Il fait des mouvements alternés: il touche le genou gauche levé avec son coude droit et vice versa. Ou il trace des huit dans l'air avec son pouce. Il est bon de précéder cette gymnastique par un massage relaxant et l'utilisation de techniques de relaxation. De plus, une alimentation saine est recommandée (pas de graisses animales, de conserves, de vinaigre, de bonbons en excès).

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