Mon fils a 9 ans et c'est un élève exemplaire avec un comportement impeccable, il est populaire dans la classe et très apprécié des autres enfants, il connaît très bien les animaux et la nature. Le problème est que pendant le cours, lorsque le garçon devient nerveux, il met sa main sous le bureau et commence à faire pipi avec sa main. Ensuite, il ne peut pas gérer ses devoirs et doit parfois finir quelque chose à la maison. Nous lui parlons beaucoup avec lui et lui expliquons que quand il est nerveux, il serre le poing et prend 3-5 respirations profondes, et ça va pendant une semaine, puis ça revient. Et le pire, c'est que maintenant, il ment même que tout va bien et quand je parle au professeur, il s'avère que cela est revenu après un certain temps. Nous sommes une famille aimante et nous essayons de passer du temps ensemble activement. Je suis impuissant et je suis très inquiet car il a déjà 9 ans et ses amis se détourneront de lui un jour ou ils riront. Je ne sais pas pourquoi et comment l'aider le plus important. Et mon mari et moi sommes déterminés à bouleverser le monde pour l'aider à résoudre ce problème.
Ania, je suggère d'en ajouter quelques autres à votre stratégie:
1. Demandez à votre fils d'énumérer tous les AVANTAGES (qui lui viennent à l'esprit) de gérer le stress à l'école de cette façon. Que ces avantages soient autant que possible. S'il nie qu'ils ne soient pas là, il n'est pas honnête avec lui-même.
2. Demandez à votre fils de vous parler de toutes les PERTES possibles de cette façon de réduire les tensions à l'école.
3. Ensuite, laissez le fils complètement seul, sans l'aide de l'État, inventer et noter les méthodes qu'il utilisera comme substitut à l'école pour réduire sa tension. Que ce ne soit que ses idées.
4. L'étape suivante consiste à demander à votre fils d'évaluer sur une échelle de satisfaction de 0% (pas de satisfaction) à 100% (satisfaction max.), Les moyens alternatifs précédemment énumérés pour réduire la tension à l'école et le niveau de satisfaction résultant de la masturbation à l'école.
5. Demandez ensuite à votre fils ce qu'il en pense. Veuillez demander si, par exemple, vous convenez que d'autres moyens de réduire la tension à l'école peuvent être moins agréables. Accepte-t-il le fait qu'il reportera un plus grand plaisir momentané dans un autre but valable?
6. Veuillez vous préparer au fait que les anciennes méthodes de réduction de la tension peuvent revenir, surtout si les conséquences de cette façon de réduire la tension sont de peu d'importance pour l'enfant et qu'il apprécie davantage le soulagement temporaire. Par exemple, il se peut que l'enfant ne ressente pas trop la peur de rejeter ses collègues et qu'il ne soit pas suffisamment motivé. Il se peut aussi qu'elle fasse plus d'efforts pour les parents qu'elle aime que pour elle-même. Ensuite, il vaut la peine de découvrir sa propre motivation. C'est l'étape d'une exploration plus approfondie de la motivation de votre enfant et du soutien de sa motivation.
7. Veuillez demander s'il y a des facteurs déclenchants plus ou moins frustrants, par exemple une matière donnée, une activité donnée à l'école, des relations plus difficiles. Veuillez accéder aux facteurs déclencheurs. Identifiez-les exactement. Cela peut également approfondir la compréhension de votre fils de ses problèmes et proposer de meilleures stratégies pour réduire le stress.
8. Demandez à votre enfant de réfléchir à son passe-temps. Demandez-lui de passer deux semaines à réfléchir à ce dont il rêve, à ce qu'il aime le plus, à quel sport serait le plus fascinant, à quelle activité plus passive serait parfaite pour lui. Laissez-le rêver de son passe-temps sans aucune restriction. Que personne ne lui parle du manque d’argent ou du manque de temps. Laissez votre fils se demander ce qu'il aime être actif.
Demandez à votre fils d'écrire une liste de divers plaisirs. S'il ne trouve pas sa passion pendant deux semaines, demandez-lui de réfléchir à ce qu'il aimerait faire de mieux pour les deux prochaines semaines s'il n'y avait pas de réelles limites.
9. Dans la liste des plaisirs, laissez votre fils choisir ceux qu'il aime moins et ceux qu'il aime plus. Puis laissez-le choisir ceux qui sont de plus en moins réels. Laissez-le choisir ceux qu'il pourrait faire le plus souvent et ceux qu'il ne pouvait faire que de façon saisonnière. Vous pouvez soutenir ses diverses activités et passions ou «l'infecter de vos passions». Les conseils ci-dessus ne sont que des suggestions. Le plus important, cependant, est d'explorer la MOTIVATION, les FACTEURS DÉCLENCHEURS et la capacité de votre fils à trouver ses PASSIONS.
N'oubliez pas que la réponse de notre expert est informative et ne remplacera pas une visite chez le médecin.
Barbara KosmalaChef de la clinique de psychothérapie et de développement personnel "Empathy", psychologue, psychothérapeute certifiée et certifiée http://poradnia-empatia.pl
